DRK-Kita Ahornweg

pädagogisches Konzept

Unser pädagogischer Ansatz: Early Excellence Centre (EEC) "Jedes Kind ist einzigartig und exzellent"

„Early Excellence“ Zentren verstehen sich als Gemeinschaft forschend Lernender, zu der die Kinder und ihre Familien ebenso gehören wie das pädagogische Fachpersonal. Im Mittelpunkt des EEC-Ansatzes steht das Kind mit seinen individuellen Stärken. Jedes Kind hat Kompetenzen. Erst der „positive Blick“ auf das Kind löst die defizitäre Sicht auf die Kinder in der pädagogischen Praxis ab.

Im Kern geht es dabei um die Qualität von Beobachtung und individueller Förderung von Kindern sowie die Stärkung von Eltern und ihre Einbeziehung in die Bildungsprozesse ihrer Kinder – denn sie sind in den ersten Jahren die wichtigsten Erziehungsexperten für ihre Kinder.

Aufnahmekriterien

Aufnahmekriterien für die Kindertageseinrichtungen im Kreis Coesfeld gGmbH

Wir haben für das kommende KiTa-Jahr 2023 (unter Vorbehalt) voraussichtlich U3 Plätze / 3 Ü3 Plätze zu vergeben.

Die von der Jugendhilfe ermittelten Betreuungsplätze werden nach folgendem Punktesystem vergeben:

Entscheidung für das pädagogische Konzept unserer KiTa (4 Punkte)

Kinder von Familien die uns als Erstwunscheinrichtung angegeben haben. Wir als DRK Kindertageseinrichtung gehen davon aus, dass sich diese Familien ganz bewusst für unsere Einrichtung und unser Konzept entschieden haben.       

Geschwisterkinder   

Hier sind jüngere Kinder gemeint, deren ältere Geschwisterkinder 

- die Einrichtung bereits besuchen (3 Punkte)

- die Einrichtung verlassen und die Aufnahme unmittelbar erfolgt (1 Punkt)

Berufliche Aspekte

- Berufstätigkeit beider Elternteile bzw. Berufstätigkeit eines alleinerziehenden Elternteiles Beginn einer Berufsausbildung, Umschulung, Wiedereinstieg in den Beruf (2 Punkte)

- Verpflichtender Sprachkurs für ausländische Mitbürger (2 Punkte)

Härtefallregelung (3 Punkte)

• Tod eines Elternteiles

• Pflegefälle im häuslichen Bereich

• Inklusionskinder zu Hause

• Eine langfristige Krankheit eines Erziehungsberechtigte die die Betreuung des Kindes einschränkt 

• Als Erziehungsberechtigte(r) hauptsächlich alleine für die Erziehung zuständig                                                                                     

• Das angemeldete Kind hat einen erhöhten Förderbedarf / Inklusion

• Pflegekinder

Hauptamtliche Mitarbeiter/innen im DRK-Kreisverband (4 Punkte)

Ehrenamt beim DRK (2 Punkte)

Kinder, von denen ein Elternteil ehrenamtlich aktiv beim DRK tätig ist

Einzugsgebiet Oberlau direkt (1 Punkt)

individuell angepasstes Kriterium für die Kita Oberlau
(Beschluss RdT 12.09.22, gültig bis 31.07.23)

Warteliste (ohne Kita-Platz in anderer Einrichtung (2 Punkte)

individuell angepasstes Kriterium für die Kita Ahornweg

Das Punktesystem wird für jede Altersgruppe (Ü3, U3, U2) getrennt angewendet.

Bei Punktgleichheit, wird das Kind vorrangig aufgenommen, wo sich die Punkte überwiegend aus sozialen Aspekten zusammensetzen bzw. wo die Eltern auf eine höhere Stundenbuchung angewiesen sind.

Die Aufnahmekriterien müssen allen betroffenen Erziehungsberechtigten auf Wunsch zur Einsicht vorgelegt werden.

Inklusion

Behinderung: Laut § 8 des KiBiz werden in unserer Einrichtung behinderte, von Behinderung bedrohte und nicht behinderte Kinder gemeinsam gefördert.

Einige Kinder benötigen in ihrer Entwicklung eine intensivere Begleitung, um sich im Alltag unserer Kindertageseinrichtung besser zu Recht zu finden.

Der Blick der nichtbehinderten Kinder wird geöffnet für die Stärken der Kinder mit Handicaps.

Der individuelle Entwicklungsstand jedes behinderten Kindes (I-Kind) wird von uns ständig überprüft und schriftlich festgehalten. Daraus resultieren die individuellen Förderpläne (IFP), welche die zielgerichtete integrative Förderarbeit für jedes dieser Kinder beschreibt.

Die inklusive Erziehung in unserer Kindertageseinrichtung bedeutet für uns konkret, dass die Kinder im Alltag miteinander Gemeinsamkeiten und Anderssein erleben. Über integrative Angebote erfahren die Kinder etwas voneinander und lernen, ganz selbstverständlich miteinander umzugehen.                 

Dieses geschieht häufig in Kleingruppen, aber auch in Einzelarbeit, Partnerübungen oder bei offenen Angeboten für alle Kinder.

Das gemeinsame Aufwachsen der unterschiedlichen Persönlichkeiten, die sich gegenseitig helfen und anerkennen; fördern und fordern; bereichert das Leben jedes einzelnen Kindes.

Diese Arbeit setzt eine grundsätzliche Bereitschaft zur Zusammenarbeit, sozialen Gemeinschaft, Toleranz, Offenheit und Verständnis gegenüber allen Mitmenschen voraus.