Kath. KiTa St. Josef - Kindergarten

Unsere Pädagogik

Jedes Kind soll sich bei uns wohlfühlen – denn nur da, wo Kinder sich wohl fühlen, lernen sie für ihr Leben!

Die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist der bayerische Erziehungs- und Bildungsplan. Hierbei ist uns die religionspädagogische Bildung und Wertevermittlung ein Hauptanliegen. Zudem richten wir unser pädagogisches Handeln nach den Grundsätzen der Reformpädagogin Maria Montessori, die uns lehrt „Hilf mir, es selbst zu tun“.
Da wir Lebens- und Lernräume für alle Kinder schaffen möchten, sehen wir Inklusion als wichtigen Bestandteil in unserer Einrichtung. Jedes Kind ist einzigartig – die Persönlichkeit eines Kindes zu achten und ihm mit Respekt und Wertschätzung zu begegnen ist für uns selbstverständlich. Die Kinder sollen sich mit ihren Bedürfnissen, Stärken und Schwächen von uns angenommen fühlen und werden dort „abgeholt“, wo sie stehen.
In der obenstehenden Abbildung werden die Schwerpunkte unserer Arbeit nochmals aufgezeigt.

Als familienergänzende und –unterstützende Einrichtung ist uns der partnerschaftliche Umgang mit den Familien sowie auch den Fachdiensten sehr wichtig. Die Elterngemeinschaft wollen wir durch das Miteinander fördern, denn nur so kann ein guter Übergang geschaffen werden. Unser kollegiales Miteinander im Haus ist Grundvoraussetzung, dass sich Eltern und Kinder bei uns wohlfühlen und lernen können. Wir sehen uns als Vorbilder für die Kinder und geben ihnen dadurch eine positive Perspektive.

Unser Bild vom Kind

Wir sehen das Kind als ein forschendes Wesen, das eigenaktiv und mit Unterstützung der erwachsenen Bezugspersonen, sich selbst und die Welt erkundet und sich dabei Wissen aneignet!

Ein Kind kommt als „kompetenter Säugling“ zur Welt. Es tritt unmittelbar mit seiner Umwelt in Kontakt, denn es will seine Bildung und Entwicklung selbst gestalten. Dies ist bei Kindern durch ihren Forscher- und Erkundungsdrang zu erkennen. Das Kind ist ein Individuum mit Persönlichkeit und hat daher, wie ein erwachsener Mensch, Rechte. Es entscheidet und gestaltet mit, in welche Richtung seine Bildung gehen soll. Demnach wird Bildung als sozialer Prozess verstanden, der zwischen Erwachsenen und Kindern aktiv gestaltet wird.
Bereits im 19. Jahrhundert hatte Maria Montessori dieselbe Erkenntnis. Sie sah bereits damals, dass das Kind einen „inneren Bauplan“ besitzt, nach dem es sich entwickelt. Das Kind entscheidet selbständig, wenn ein bestimmtes „Lernfenster“ geöffnet wird um sich den Erwerb gewisser Fähigkeiten zu ermöglichen.

Das bieten wir Ihnen

• Möglichkeit der Einzelintegration und eine integrative Gruppe im Kindergarten
• Eingewöhnungskonzept
• flexible Buchungszeiten
• ein ausgewogenes und gesundes Mittagessen
• Schulfruchtprogramm im Kindergarten – die Kinder erhalten im wöchentlichen Wechsel Obst/Gemüse, Milch, Joghurt und Käse
• individuelle Ruhephasen in den Kindergartengruppen
• gemeinsame Wortgottesdienste
• Wald- und Wiesentage, Erkundungsspaziergänge, Ausflüge
• Förderung interkultureller Kompetenz – bei uns ist jeder willkommen
• gruppenübergreifende Angebote in Form von Projekten
• Bundesprogramm „Sprach-Kitas“ - zwei extra Sprachfachkräfte zur gezielten Sprachförderung in Kleingruppen, Beobachtung und Dokumentation der sprachlichen Entwicklung der Kinder, Beratung und Begleitung des Teams und der Eltern
• Bildungsangebote durch die Fachakademie für Sozialpädagogik
• enge Zusammenarbeit mit der Grundschule Dillingen
• bei Bedarf, Unterstützung Ihres Kindes durch das Fachpersonal der Frühförderstelle Regens-Wagner
• pädagogisches Personal mit Zusatzqualifikationen (Montessori-Diplom, Integrationsfachkraft)
• Begegnungsmöglichkeit für Eltern im Eingangsbereich mit Kaffee- und Teeangebot

Ein Tag in unserer Einrichtung

Zum täglichen Ablauf der Kinder gehören: Freispiel und gezielte Einheiten, die sich am Jahreskreis, an situativen Ereignissen und den Bedürfnissen der Kinder orientieren. Durch ganzheitliche Anregung der Kinder (Musik, Bewegung, Sprache, Sinneswahrnehmung, Naturerfahrungen, Freispiel, Rollenspiele, Beobachtungen, Experimente etc.) sowie gesunde Ernährung, Phasen von Entspannung und Anspannung geschieht Förderung und Entwicklungsfortschritt.

Exemplarischer Tagesablauf:

• 7:00 – 8:30 Uhr: Bringzeit - Ankommen in der Gruppe, freies Spiel
• 8:30 Uhr: Morgenkreis – gemeinsamer Start in den Tag (Begrüßung, „Wer ist heute alles da?“), thematische Inhalte, Sing- und Kreisspiele, Bilderbuchbetrachtungen usw.
• ca. 9:00 Uhr: gleitende Brotzeit, Freispielzeit, pädagogische Angebote, Kleingruppenarbeit, (gruppenübergreifende) Projekte, Spaziergang oder spielen im Garten
• ab 11:15 Uhr: Mittagessen (in der Halbtagesgruppe wird kein Mittagessen angeboten)
• anschließend: Ruhephase, Gartenzeit
• ab 12:30 Uhr: Abholzeit der Halbtagesgruppen
• nachmittags: Freispielzeit, pädagogische Angebote, spielen im Garten, zweite Brotzeit

Unsere Räumlichkeiten

In den Gruppenräumen gibt es in einer vorbereiteten Umgebung entsprechendes Spiel- und Entwicklungsmaterial. Die Außenbereiche im Gang laden zum abwechslungsreichen Spiel und Zusammenkommen mit Freunden aus den anderen Gruppen ein. Zudem hat jede Gruppe Zugang zum überdachten Balkon. Die zusätzlichen Funktionsräume (Projekt- und Sprachraum, „Raum der Stille“, Mehrzweckraum, Bewegungsraum etc.) sowie die vielfältigen Spielbereiche im Garten (Klettergerüst, Sandkasten, Spielhaus etc.) regen die ganzheitliche Entwicklung der Kinder an. Erlebnisse in der Natur durch z. B. Wald- und Wiesentage sowie Unternehmungen in der Stadt ergänzen und vertiefen diese Erfahrungen und fördern Sozialverhalten und Selbständigkeit.

Was uns sonst noch wichtig ist

In der Kita St. Josef sind alle herzlich willkommen – egal welcher Nationalität, Religion, Kultur…
Wir begegnen allen Familien mit Offenheit und erwarten Offenheit für unsere christliche Grundhaltung.
Die Aufnahme in unsere Einrichtung setzt demnach voraus, dass Eltern die religiöse Erziehung, die
Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist, respektieren und bejahen.