Baumberger Strolche e.V.

Pädagogisches Konzept

Der Leitgedanke der Baumberger Strolche begründet sich in der Idee der Naturkita und Elterninitiative. Unsere Öffnungszeiten sollen möglichst familienorientiert gestaltet sein. Das Leben in der Kita ist von der Ganzheitlichkeit und Nachhaltigkeit einer naturnahen Pädagogik bestimmt. Wertschätzende Persönlichkeitsbildung, die positives Selbstwertgefühl und Selbstbewusstsein fördert, ist pädagogisches Leitmotiv.

Der Wert, den wir dem Spiel des Kindes beimessen, bestimmt unsere pädagogische Zielsetzung.

„Wer spielt, der lernt!

Wer lernt, der lebt!

Wer lebt, der spielt!“

(Jörg Roggensack)

Nähere Infos zu unserem Naturkonzept finden Sie auch im Bereich "Naturkita"!

Aufnahmekriterien

Wir freuen uns über Zuwachs bei unseren Strolchen!

Für die Aufnahem neuer Kinder legen wir folgende Kriterien an:

1. Die Familien wollen unsere Elterninitiative aktiv unterstützen und mitgestalten

2. Geschwisterkinder haben Vorrang

3. Schuljahrgänge sollen möglichst mit 6-7 Kindern gefüllt sein, um ein gesundes Verhältnis zwischen beiden Gruppen zu gewährleisten

4. Geschlechterparität ist wünschenswert

5. Eine unterjährige Aufnahme ist bei freien Plätzen nach Absprache möglich (unter Berücksichtigung o.g. Kriterien)

Vor einer Aufnahme in unserer Kita bitten wir um persönliche Kontaktaufnahme und ein Kennlerngespräche vor Ort!

Inklusion

Ziel ist die Förderung von Chancengleichheit aller Kinder, unabhängig von Geschlecht, sozialer oder ethnischer Herkunft und wenn nötig, der Ausgleich individueller und sozialer Benachteiligungen. Kulturelle Vielfalt wird aktiv gefördert.

Im Haus befindet sich kein Aufzug und das Gelände ist leider nicht barrierefrei.

Naturkita

 Erfahrungsraum Wald

Der Aufenthalt in der Natur nimmt in unserer Kita einen besonderen Raum ein. Mindestens zwei Mal pro Woche finden für die Fasanengruppe unsere Waldtage statt. Das bedeutet, dass der gesamte Gruppenalltag wie der Morgenkreis, gemeinsame Spiele und Lieder sowie das Freispiel, im Wald stattfinden können.

Insbesondere das Freispiel und das eigenständige Erforschen stehen bei uns immer im Vordergrund!

Waldtage fördern den Bildungsprozess

Die Kinder lernen an den Waldtagen, in einem natürlichen Umfeld ihre Stärken und Grenzen ohne Türen, Wände oder andere Barrieren auszutesten.

Der Gang durch den Wald fördert die Kondition, Unebenheiten und wechselndes Gelände die Koordination und Konzentration. Das Spiel mit Blättern, Sand und Steinen legt Grundlagen für die feinmotorische Entwicklung. Die Umgebung des Waldes ohne Reizüberflutung wirkt sich positiv auf alle Lernprozesse aus. Über Riechen, Schmecken, Sehen, Tasten, Hören und Erleben erforschen unsere Kinder ihre Welt. 

Ganz nebenbei haben die Kinder viel Spaß an unseren Waldtagen und den großen und kleinen Abenteuern, die es dabei zu bewältigen gibt.

Unsere Waldtage tun den Kinder einfach rundherum gut!
 

Besondere Angebote

Im Hühnerstall

Unsere Hühner gehören zu unserer Kindergartenlebensgemeinschaft mit dazu. Die Kinder beteiligen sich bei der Versorgung mit Futter und Wasser, sie helfen beim Stallausmisten und holen die Eier aus dem Nest. 

Die Hühner sind in der Kita ausgebrütet und großgezogen worden. Hierzu findet abhängig vom Alter und Zustand der aktuellen Hühner alle paar Jahre ein Projekt „Brutkasten“ statt.

Die Kinder erleben sinnhaftes und verantwortliches Tun, das sie nachvollziehen können. Verantwortung für Tiere bildet Persönlichkeit und Selbstbewusstsein und fördert gemeinschaftliche Verantwortung.

Unser Kita-Hund

Leni ist die Golden Retriever Hündin unserer Erzieherin Sina (ausgebildet in tiergestützter Pädagogik). Mehrmals in der Woche begleitet sie die Fasanen (Ü3) in den Wald oder kommt in die Kita. Leni hat die Prüfung zum Begleithund absolviert und ist eine echte Freundin auf vier Pfoten in unserer Kita. Mögliche anfängliche Ängste der Kinder werden in der Regel schnell abgebaut und die Kinder genießen es, wenn sie da ist.

Küchenphilosophie

Natürliche Konsequenz unserer Haltung ist der Stellenwert unserer Küche. Die Zubereitung der Mahlzeiten ist als ersichtlicher Lebensraum wichtig für den Kitaalltag. Hier wird Wertschätzung für die Kinder erlebbar und ein Gegengewicht zu reiner Konsumhaltung und Fast Food gesetzt. Es werden vorwiegend saisonale und „Bio-Lebensmittel“ und unverarbeitete, frische Produkte gekauft. Das Essen wird an jedem Tag frisch zubereitet. Unsere Köchin ist neben dem pädagogischen Team eine wichtige Bezugsperson für die Kinder. Die Mahlzeiten und ihre Zubereitung bieten wertvolle Impulse für die Kinder:

Ich kann es riechen, dass jemand für mich kocht. Ich muss warten bis das Essen fertig ist. Wir decken den Tisch selber. Ich bin es wert, dass frische und gesunde Dinge gekocht werden. Ich füttere die Hühner. Wir essen die Eier, die wir selbst eingesammelt haben. Wir essen gemeinsam. Wir backen regelmäßig mit allen Kinder zusammen Brot. Am Geburtstag wird in der Kita für mich ein Kuchen gebacken.

Mittags nehmen alle Kinder in ihren Gruppen am Essen teil. Das ist uns wichtig, um auch hier unsere familiäre Haltung und unsere pädogischen Ziele konsequent leben können.

Der Kindergarten bietet drei Mahlzeiten an, Frühstück, Mittagessen und Nachmittagsbrotzeit, und morgens zwischen den Mahlzeiten einen Vitaminsnack (Obst).