Integrative Kindertagesstätte Kuckucksnest e.V.

Pädagogisches Konzept

Unser Bild vom Kind

Wir sehen den Säugling von Geburt als "echten", verständigen und empfindsamen Menschen an, der mit einem eigenen Entwicklungspotential auf die Welt kommt. Auf Grund der wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungsergebnisse der letzten Jahrzehnte gehen wir von diesem eigenen Entwicklungspotential aus, welches das Kind dazu motivieren wird, von sich aus zu lernen, zu forschen und zu entdecken. Damit dieses Potential zur Entfaltung gelangen kann, überlassen wir dem Kind seine eigene Zeitplanung für seine Entwicklung.

Schwerpunkt der Einrichtung (Haltung und Werte)

• Wir achten die Rechte der Kinder gemäß der UN-Kinderrechtskonventionnen vom 20.11.1989 und wir berücksichtigen und leben sie in den grundlegenden Werten und Zielen in unserer Einrichtung.
• Alle Kinder haben ein Recht auf Annahme ihrer Persönlichkeit, ihrer Besonderheiten, ihrer Fähigkeiten und ihrer Schwächen.
• Kinder mit und ohne Behinderung haben gleichermaßen emotionale, kognitive, motorische und vielfältige andere Bedürfnisse. Trotzdem ist jedes Kind eine eigene, individuelle Persönlichkeit, die wir ohne Blick auf Leistungserbringung wertschätzen und sich entfalten lassen.
• Wir sind bestrebt, unsere eigene Haltung kritisch zu hinterfragen und unser eigenes Handeln im hohen Maß zu reflektieren, um der Vorbildfunktion für die gewünschten Werte, Normen und Einstellungen in unserer Einrichtung und darüber hinaus für das öffentliche gesellschaftliche Leben gerecht zu werden.

Bildungsverständnis

• Wir erkennen an, dass sich alle Kinder nur selbst bilden können. Bildung sehen wir nur dort möglich, wo Kinder selbsttätig über ihre unterschiedlichen und voneinander abweichenden Entwicklungsschritte entscheiden können und damit Akzeptanz finden.
• Kinder mit und ohne Behinderung fordern gleichermaßen eine vielfältige, anregende Umwelt, in der sie gemeinsam mit anderen Kindern sich, ihre Kräfte und Fähigkeiten ausprobieren können. Wir begleiten den individuellen Prozess der Persönlichkeitsbildung und verhelfen den Kindern dazu, Ideen und Interessen gemeinschaftlich zu verwirklichen. Als Spielpartner mit ihren unterschiedlichen Interesssen, Fähigkeiten und Bedürnissen öffnen und teilen sich die Kinder mit, wetteifern sie und geben sie sich gegenseitig vielfältige Lern- und Bildungsprozesse.
• Für den Prozess des sozialen Lernens beteiligen wir die Kinder an der Entwickung von Regeln und Übereinkünften für das gemeinsame Spielen, Lernen und Leben in der Kita. Wir schaffen ein soziales Experimentierfeld, in dem sich die Kinder ihrer selbst und ihrer Stärken bewusst werden und lernen, sich im sozialen Miteinander durchzusetzen. Wir ermöglichen den Kindern das Erleben einer Gemeinschaft, die Werte, Normen und Einstellungen der Gesellschaft reflektiert und Konflikte als Chance für den Dialog begreift, in dem um Lösungen gerungen wird, die allen möglichst gerecht werden.

Dies ist nur ein kleiner Auszug aus unserer Konzeption!

Aufnahmekriterien für unsere Kindertagesstätte

Es gibt bestimmte Kriterien, die die Aufnahme in unser Kuckucksnest betreffen:

• In erster Linie werden Kinder aus der Gemeinde Rödinghausen aufgenommen.
• Das Alter der Kinder spielt bei der Platzvergabe eine Rolle, da bei der Zusammensetzung der Gruppen die Altersstruktur Berücksichtigung findet.
• Der Bedarf der Eltern für einen Tagesplatz hat Einfluss. Dazu zählt beispielsweise die Berufstätigkeit der Eltern oder ob jemand alleinerziehend ist.
• Wenn bereits ein Geschwisterkind in der Kindertagesstätte ist, wird dies bei der Aufnahme berücksichtigt.

Es ist von äußerster Wichtigkeit, allen Kindern den gleichen Zugang zu Teilhabe und Bildung zu ermöglichen.

Betreuungsangebot

Ab 7:00 Uhr ist die Kita geöffnet. Um zu gewährleisten, dass die Kinder an allen Aktionen und dem ritualisierten Tagesablauf teilnehmen können, sollte das Kind bis 9:00 Uhr in der Einrichtung sein.

• In der U3-Gruppe wird ab 8:30 Uhr ein gemeinsames Frühstück, welches jedes Kind von zuhause mitbringt, eingenommen.
• In der Ü3-Gruppe gibt es zur Zeit ein gleitendes Frühstück. Hier können die Kinder selbst entscheiden, wann und mit wem sie frühstücken wollen. Um 8:45 Uhr findet hier der Morgenkreis statt. Bis dahin sollten alle Kinder die verspätet kommen, bereits zuhause gefrühstückt haben.

Die Betreuung der 25 Stunden-Buchung endet um 12:00 Uhr und die Betreuung der 35 Stunden- Buchung endet um 14 Uhr. Die Betreuung der 45 Stunden-Buchung umfasst eine Betreuungszeit von höchstens 9 Stunden am Tag. Die Einrichtung hat bis 16:00 Uhr geöffnet.

Mittagessen

Um 11:30 Uhr (freitags um 11:15 Uhr) essen die Kinder in ihren Gruppen Mittag. Unsere Köchin kocht jeden Mittag ein frisches, warmes, gesundes Mittagessen. Die Kinder entscheiden, wie viel und was sie essen und spüren das Hunger- und Sättigungsgefühl. Sie probieren in der Gemeinschaft die Nahrungsmittel aus, die ihnen noch unbekannt sind.

• In der U3-Gruppe werden die Kinder beim Essen unterstützt und zum eigenständigen Essen angeregt.
• In der Ü3-Gruppe füllt sich jedes Kind seine Mahlzeit auf, geht mit dem Besteck eigenhändig um oder benötigt Hilfestellung dabei.

Ruhe- und Schlafphase

In der U3-Gruppe ist nach dem Mittag die Ruhe- und Schlafphase, damit der Körper sich erholen kann. In diesem Alter ist der Mittagsschlaf von großer Bedeutung. Die Kinder werden nach Bedarf vor dem Schlafen gewickelt und werden anschließend in ihr Bett gebracht. Eine pädagogische Fachkraft bleibt bei den Kindern, bis alle eingeschlafen sind. Die Kinder werden von allein wach und werden nach dem Schlafen gewickelt und angezogen. Anschließend wird gespielt.

In der Ü3-Gruppe ist es den Kindern freigestellt, ob sie schlafen oder sich nur ausruhen möchten. Dafür sind zwei verschiedene Räumlichkeiten (je nach Alter) vorgesehen.

Die Kinder können während der gesamten Vor- und Nachmittagszeit abgeholt werden. Die Abholzeiten orientieren sich an den Buchungszeiten.

Vitaminrunde

Um 15:00 Uhr findet in jeder Gruppe die Nachmittagsmahlzeit, die sogenannte „Vitaminrunde“, statt.

• In beiden Gruppen bringen die Eltern eine weitere, gesunde Mahlzeit, ähnlich wie das Frühstück, mit. Jedes Kind isst seine eigene Mahlzeit.

Bei den Kindern soll so die vitaminreiche und ausgewogene Ernährung vom Mittagessen weitergeführt werden.
 

Zertifizierungen und Kooperationsparter

"Stiftung Kinder forschen"

Wenn ein Kind einen Ball aufpumpt, lernt es gleichzeitig etwas über Luftdruck. Wenn es in der Badewanne Wasser aus dem einen in den anderen Becher fließen lässt, ist das reine Physik. Kinder brauchen nicht viel für ihre Experimente, die ganze Welt ist ein großes Forschungslabor.

Naturphänomene im Alltag erforschen

Diese Idee greift die Stiftung „Kinder Forschen“ auf und qualifiziert und unterstützt Pädagoginnen und Pädagogen, damit sie die Kinder auf deren eigenständigen Forschungsreisen optimal begleiten können. Die Inhalte der Fortbildungen sind wissenschaftlich fundiert, die Experimente und Forscherideen kommen aus dem Lebensalltag der Kinder und lassen sich mit einfachen Mitteln umsetzen.

Die „Stiftung Kinder forschen“ ist die größte Frühbildungsinitiative Deutschlands.

Weitere Infos unter: https://www.stiftung-kinder-forschen.de/

"Waldkönner"

Die Schutzgemeinschaft Deutscher Wald (SDW) e.V. hat Anfang des Jahres 2021 ein Auszeichnungsverfahren ins Leben gerufen, welches sich an Bildungseinrichtungen jeglicher Art richtet. Auszeichnungswürdig sind Einrichtungen, die eine langfristige und regelmäßige Einbindung von wald- und naturpädagogischen Inhalten in ihrem Bildungsalltag vorweisen. Die SDW möchte damit die waldbezogene Bildungsarbeit unterstützen und auf besonderes Engagement aufmerksam machen, um möglichst viele zur Nachahmung zu motivieren.

Weitere Infos unter: https://www.bildungsserver-wald.de/die-waldkoenner

"Kita & Co"

Dies ist ein Bildungsprogramm der Kreises Herford und der
Carina Stiftung zum Übergang zwischen Kita und Grundschule
im Kreis Herford

Das große Ziel von Kita & Co. ist die Optimierung der
frühkindlichen Bildung unter besonderer Berücksichtigung
des Übergangs zwischen Kita und Grundschule.

75 Kindertagesstatten sowie 34 Grundschulen beteiligen
sich inzwischen an Kita & Co.

Durch verbindliche und strukturierte Zusammenarbeit,
Weiterbildung und umfassende Vernetzung ist erreicht worden,
die Kooperation zwischen den Einrichtungen zu
intensivieren und stärker zu professionalisieren.

Wir, von der Integrativen Kita Kuckucksnest, kooperieren 
unter anderem mit der Grundschule Bruchmühlen.

Weitere Infos unter: http://www.kita-co.de/

Trägerform Elterninitiative

Trägerform Elterninitiative

Unsere Kindertagesstätte lebt von und mit der Initiative der Eltern.

Unsere Geschichte in kurzer Version:
• Der Verein Kuckucksnest e.V. wurde im Februar 1988 in Trägerschaft einer Elterninitiative gegründet.
• Im September 1988 wurde die Tagesstätte für 15 Kinder in der Hindenburgstraße in Bruchmühlen eröffnet.
• Die Räumlichkeiten an der Bruchstraße in Bruchmühlen, die Platz für mehr Kinder bot, wurden im August 1996 bezogen. Mit der Unterstützung der Eltern wurden im Laufe der Jahre unsere Räumlichkeiten und das Außengelände zu einem anregungsreichen und vielfältigen „Zuhause“.
• Im Sommer 2005 reifte der Gedanke, noch mehr zu sein als „nur“ eine Kindertagesstätte. Nach vielen Gesprächen, Überlegungen und Rücksprache mit dem Elternrat stand der Entschluss fest: Wir wollen Kinder mit und ohne Beeinträchtigung im Sinne der Inklusion gemeinsam betreuen. So entstand die „Integrative Kindertagesstätte Kuckucksnest e.V.“.
• Im Sommer 2020 sind wir in ein neues Gebäude an der Straße „Zur Alten Schmiede“ unterhalb der Grundschule Bruchmühlen gezogen. Nun schaffen wir auch hier mit Unterstützung der Eltern Räumlichkeiten und ein Außengelände, die zum Entdecken und Erfahren anregen und zum Wohlfühlen beitragen.

Zudem ist ein Elternteil Mitglied im Verein Kuckucksnest e.V., solange das Kind/die Kinder die Einrichtung besucht/besuchen. Jedes Vereinsmitglied kann freiwillig Arbeitsstunden ableisten, um durch praktische Mitarbeit bei anfallenden Arbeiten z.B. im Haus und Garten die Finanzen zu entlasten und die Einrichtung zu unterstützen.

Die Eltern haben als Mitglieder im Trägerverein erheblich mehr Mitbestimmungsmöglichkeiten und Einflussnahme als in anderen Kindergärten. Im Rahmen der jährlichen Mitgliederversammlung wird aus dem Mitgliederkreis ein Vorstand gewählt, der für ein Jahr die Interessen der Eltern und Mitarbeiter vertritt.

Die Kindertagesstätte ist ein wichtiger Lebensraum für die Kinder. Die Entwicklung der Kinder wird von den pädagogischen Fachkräften zusammen mit den Eltern begleitet und die aktive Mitwirkung der Eltern wirkt sich in vielerlei Hinsicht positiv auf die Kinder aus. Sie spüren die vertraute Zusammenarbeit und Verbundenheit ihrer Eltern zu „ihrem“ Kindergarten.
Ein charakteristisches Merkmal einer Elterninitiative ist es, dass immer andere Eltern Träger der Einrichtung sind: diejenigen, deren Kinder die Kindertagesstätte besuchen. Stillstand ist ausgeschlossen. Das Prinzip der Selbstorganisation ist der Motor der Kindertagesstätte und mit der wechselnden Elternschaft veränderbar.
 

Vorstandsarbeit

Der Vorstand ist die Vertretung der Elternschaft und wird von dieser aus dem Mitgliederkreis gewählt. Dieser ist der rechtliche Vertreter des Vereins. Ihm obliegt die Geschäftsführung.
Der Vorstand als rechtlicher Vertreter des Trägervereins „Kuckucksnest e.V.“ besteht aus:

• 1. und 2. Vorsitzende/r
• Kassenwart/in
• Schriftführer/in
• ggf. zwei Beisitzer/innen

Die Vorsitzenden vertreten die Interessen der Elternschaft nach außen und sind Ansprechpartner und Koordinatoren für alle außerplanmäßigen Angelegenheiten der Kindertagesstätte. Die Erledigung von verwaltungstechnischen Aufgaben, z.B. die Informationsweitergabe an Eltern und Mitarbeiter, liegen ebenfalls in der Verantwortung der Vorsitzenden.
Zu den Aufgaben des Vorstandes zählen in enger Zusammenarbeit mit der Leitung der Kindertagesstätte:

• Vereinsführung
• Personalangelegenheiten
• Finanzen
• Verwaltung
• Hausverwaltung
• Gremienarbeit
• Öffentlichkeitsarbeit
• aktuelle Sonderthemen
• Konzeptionsarbeit
In regelmäßigen Vorstandssitzungen wird über diese Themen gesprochen, diskutiert und entschieden.