Willkommen in unserem Kindergarten!

Unser evangelischer Kindergarten hat eine lange Tradition. Neben unserem 3-stöckigen Gebäude bietet ein großer Garten den Kindern viel Freiraum zum Spielen.

Wir betreuen insgesamt 100 Kinder im Alter von 3-6 Jahren in 4 Gruppen. Davon sind 3 Regelgruppen und eine Gruppe mit verlängerten Öffnungszeiten. Die VÖ-Gruppe wird als Inklusionsgruppe geführt, die von 10 Jolberg-Kindern und 6 Kindern des Regenbogenkindergartens (Schulkindergarten mit Förderschwerpunkt geistige, körperliche und motorische Entwicklung Tuttlingen) besucht wird.

Das gemeinsame Spielen und Lernen von Kindern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf wird bei uns im Haus großgeschrieben. Wir sind ein 15-köpfiges Mitarbeiterteam bestehend aus Erzieherinnen, Sprachförderkräften, Auszubildenden und FSJ-Kräften, die sich professionell und liebevoll um Ihre Kinder und deren Bedürfnisse kümmern. Eine Heilpädagogin unterstützt unsere Arbeit und die Förderung der Kinder.

Unsere Einrichtung bietet auch den Eltern unterschiedliche Begegnungsmöglichkeiten wie z.B. den offenen Elterntreff.

Was uns wichtig ist

Die Kinder sollen gerne zu uns in den Kindergarten kommen und sich angenommen und geborgen fühlen.

Jedes Kind hat mit seiner Einzigartigkeit seinen Platz in der Gemeinschaft. Wir berücksichtigen den Entwicklungsstand und die verschiedenen Bedürfnisse der Kinder und bieten geeignete Lernbedingungen, damit jedes Kind sich weitentwickeln kann.

Um die Individualität der Kinder zu stärken, legen wir Wert auf ganzheitliche Förderung, das heißt, alle Bereiche werden angesprochen.Dazu gehören neben vielfältigen Entfaltungsmöglichkeiten während des Freispiels (u.a.Rollenspiele, Bauen, Malen und Basteln, Lernspielen) gemeinsame zielgerichtete Beschäftigungen mit jeweils unterschiedlichen Förderschwerpunkten. Dabei achten wir darauf, der Verschiedenheit und Individualität Raum zu geben.

Das eigene Profil einer jeden Gruppe ist ein Element dieses Konzepts. Dadurch bleiben jeder Gruppenleiterin genügend Möglichkeiten und Entscheidungsfreiräume, um entsprechend auf die Bedürfnisse der Kinder in der Gruppe einzugehen.

Ein offenes und wertschätzendes Miteinander ist uns mit den Kindern und ihren Eltern sehr wichtig.

Unser Bild des Kindes

Wir sehen in jedem Kind ein Geschöpf Gottes, das wir in seiner Einzigartigkeit als Geschenk annehmen und auf einem Stück Weg begleiten wollen. Wir verstehen uns als ein Ort, wo sich Kinder individuell entwickeln und entfalten können.

Sie erfahren Geborgenheit, liebevolle Zuwendung, Sicherheit und Verständnis. Sie lernen das soziale Miteinander in einer Gruppe mit ihren Regeln und Ritualen. Diese Erfahrungen geben ihnen Orientierung und Halt. Dabei möchten wir die Erziehung in der Familie nicht ersetzen, sondern sehen es als unsere Aufgabe an, die Erziehung in der Familie in enger und vertrauensvoller Zusammenarbeit mit dem Elternhaus zu ergänzen und zu unterstützen. Wir legen in diesem Sinne großen Wert darauf, mehr zu leisten als das bloße Schließen von Betreuungslücken.

Unsere Schwerpunkte und besondere Projekte

Schwerpunkte unsere Arbeit sind:

• Die Vermittlung des christlichen Glaubens in biblischen Geschichten, Lieder und Gebeten, die uns im Tagesablauf sowie durch das Jahr begleiten
• viele unterschiedliche Bildungsangebote im Kindergartenalltag, um die Kinder in Ihrer Sprachentwicklung anzuregen und zu unterstützen.
• Viele musikalische Angebote wie das tägliche Singen im Morgenkreis, Rhythmik, Kinderkonzerte…

Besondere Projekte:

• Wöchentliche Kinderkonzerte der Studierenden der Musikhochschule während des Semesters
• In Kooperation mit der Musikhochschule bieten wir wöchentliche Rhythmikstunden in Kleingruppen an
• „Zahlenland“, spielerisches Kennen- und begreifen lernen der Zahlen von 1 bis 10
• Zwei Mal im Jahr Bauernhofbesuche
• „Forschen mit Fred“, naturwissenschaftliche Experimente im Kindergarten
• „Schlaufuchs“, Gewaltpräventionskurs

Heilpädagogik im Kindergarten

Eine Heilpädagogin ist Teil unseres multiprofessionellen Teams. Ihr Tätigkeitsschwerpunkt ist die Arbeit mit Kindern mit besonderem Förderbedarf. Im Rahmen ihrer Tätigkeit unterstützen sie die Arbeit der Erzieherinnen in den Gruppen, führen bei Kindern mit entsprechendem Bedarf eine heilpädagogische Entwicklungsdiagnostik durch und bieten intensive Förderangebote für Kinder mit zusätzlichem Förderbedarf. Die heilpädagogische Förderung kann sowohl in Kleingruppen, als auch in Form von intensiver Einzelförderung stattfinden. Auch die Begleitung und Förderung der Kinder innerhalb ihrer Kindergartengruppe ist Teil ihrer Tätigkeit.

Außerdem ist es uns wichtig, intensiv mit Ihnen als den Eltern der Kinder zusammenzuarbeiten. Sie beraten Sie gern über Fördermaßnahmen und weiterführende Schritte, die die Entwicklung Ihres Kindes in bestmöglicher Weise unterstützen. Dadurch kann auch für Kinder mit besonderen Bedürfnissen die passgenaue Förderung gefunden und verwirklicht werden.

Die Inklusionsgruppe - Hand in Hand miteinander und voneinander lernen

Die Inklusionsgruppe - Hand in Hand miteinander und voneinander lernen

Die Inklusionsgruppe wird in Intensiv-Kooperation zwischen dem Familienzentrum Regine-Jolberg-Kindergarten und dem Regenbogenkindergarten Tuttlingen geführt.Der Regenbogenkindergarten Tuttlingen ist ein Schulkindergarten mit Förderschwerpunkt geistige, körperliche und motorische Entwicklung.

Wir ermöglichen und fördern gemeinsames Spielen und Lernen in einer gemischten Gruppe. Die Auswahl und der Aufbau der Bildungsangebote sind auf den unterschiedlichen Entwicklungsstand der Kinder abgestimmt und werden so gestaltet, dass alle Kinder den bestmöglichen Nutzen daraus ziehen können.

Rahmenbedingungen:

Damit die gemeinsame Bildung und Betreuung von Kindern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf in einer Gruppe gelingen kann, wurden die Rahmenbedingungen in einer Weise gestaltet, die optimale Bedingungen bietet. Die Gruppe wird von maximal 16 Kindern besucht, 10 Kinder ohne und 6 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Diese Rahmenbedingungen erlauben ein eng an den Bedarfen der Kinder ausgerichtetes pädagogisches Handeln.

• Unser Methodenset ist vielseitig und orientiert sich an den Interessen der Kinder.
• Alle Kinder bekommen die Unterstützung und Förderung, die sie brauchen.
• Bei Bedarf können auch intensive, bedarfsgerechte Fördereineheiten eingebaut werden.
• Wir kooperieren mit Ämtern und Fachstellen und arbeiten eng mit den Eltern zusammen.

Unser Inklusionsverständnis basiert auf folgenden Leitlinien:

• Jedes Kind, das zu uns kommt, gehört dazu. Wir vermeiden Aussonderung oder Ausgrenzung.
• Unser pädagogisches Handeln verfolgt das Ziel der Chancengleichheit und der geleichberechtigten Teilhabe.
• Die Gestaltung der Prozesse und Aktivitäten im pädagogischen Alltagshandeln orientieren sich an den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder und geben Raum für individuelle Besonderheiten.
• Inklusion und Teilhabe bietet die Möglichkeit zu sozialem Lernen im gemeinsamen Spiel. Dies eröffnet dem Kind die Chance zur Erlangung von Ich-Kompetenz, Sachkompetenz und Sozialkompetenz.
• Verschiedenheit ist Ausdruck der Bandbreite menschlicher Seins-Formen und muss nicht „wegtherapiert“ werden, sondern ist willkommen als Ausdruck von Vielfalt.
• Der Blick aufs Kind konzentriert sich nicht auf Defizite (Defizitorientierung) sondern auf die Ressourcen des Kindes (Ressourcenorientierung)
• Wir suchen bewusst die Ressourcen eines jeden Kindes und bauen unser pädagogisches Handeln darauf auf.